医用物理教学中PBL和LBL相结合的效果评估

• 作者: 吕磊 张正厚 李田勋 范应元 赵仁宏
• 来源期刊: 中国医学物理学杂志
• 关键词: 医用物理教学 PBL LBL 教学效果
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 医学物理教育
• 页码范围: 309-313
• 页数: 5页
• 分类号: R312
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-202X.2006.04.023

摘要

目的:评价在医用物理教学中PBL结合LBL的教学效果.方法:将本院2005级预防医学专业和医学影像专业的两个本科教学班分别作为实验班(PBL班)与对照班(LBL班),实验班医用物理学在用LBL讲授完核心知识后采用PBL教学,对照班则全部采用LBL教学,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估.结果:实验班与对照班学生基础知识部分成绩比较无显著性差异(t=1.44,P＞0.05);而总成绩、综合应用部分成绩比较有显著性差异(t=3.64、t=5.54,P＜0.01),并且教学对象对PBL教学法的评价也明显优于传统教学法(P＜0.01)[1,2].结论:在医用物理教学中PBL和LBL相结合不但是可行的,而且是有效的[3].

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕磊	潍坊医学院医学物理学教研室	43	230	9.0	14.0
2	张正厚	潍坊医学院医学物理学教研室	42	275	9.0	15.0
3	李田勋	潍坊医学院医学物理学教研室	14	54	4.0	7.0
4	赵仁宏	潍坊医学院医学物理学教研室	40	321	10.0	16.0
5	范应元	潍坊医学院医学物理学教研室	23	152	7.0	11.0