高段学生数学阅读能力培养的策略研究

• 作者: 徐峰
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读障碍 数学思维 解决策略
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

小学高段数学阅读障碍的问题一直存在,很多孩子对题目意思理解不明、不透,导致解题思路存在偏差,影响孩子数学思维的发展。本文试图通过有声表达,暴露思维过程;注重方法,强化过程指向;材料整合,拓宽理解深度三方面的教学策略,以提高学生的数学阅读能力,发展学生的数学思维,提升学生的综合素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐峰		8	10	1.0	3.0