在思辨中触摸文言经典的温度——以《咏雪》为例谈文言文思辨教学

• 作者: 陈惠琴
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 文言经典 思辨教学
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202102007

摘要

在文言文阅读教学中引入思辨性活动,不仅能提高文言文阅读教学效能,而且能推动文言文阅读教学的改革,让文言经典的魅力完美呈现,引领学生发展思辨能力.文章在诊断文言经典教学的偏误、寻绎引入思辨性阅读的价值的基础上,以统编初中语文教材课文《咏雪》为例探寻文言文思辨教学策略.