引导深度学习自然发生——基于学生自主创新实验的“有效失败”项目式学习设计

• 作者: 张宏俊 潘书朋
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 项目式学习 深度思考 核心素养 思维深度 教师引导 全方位参与 传承文明
• 年，卷（期）: fjjy,（2）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

教育是传承文明和知识、仓U造美好生活的根本途径。当前,我国教师面临的紧迫任务是培养学生的核心素养,引导学生形成并发展必备品格和关键能力。引发学生深度学习,是教师落实核心素养培育任务的有效途径,而开展基于学生自主创新实验的思维型教学,则是引导学生思维深度参与课堂的最有效方式之―。学生展开深度学习的前提是进行深度思考,而深度思考的成果取决于有无强烈的“问题意识”。教师引导学生进行自主创新实验,就是让学生全方位参与学习,这种方式既可以发现学生“学没学”的问题,引发学生高质量的“输入”“加工”,又可以解决“好不好”的问题,有利于提高教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘书朋		11	1	1.0	1.0
2	张宏俊		1	0	0.0	0.0