浅议提高"课堂习作"实效的策略

• 作者: 黄永艳
• 来源期刊: 七彩语文(教师论坛)
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学叙事
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、先学后教,尊重学生的"主体性" 1.细心观察,关注生活.教师课前明确习作要求,安排学生提前自学本次习作的要点,再指导学生做好细致观察、认真思考和充分收集资料等课前准备工作.例如,三年级下册习作1"我的植物朋友",要至少提前一周布置学生观察植物,指导他们通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式,多角度了解植物的形态、颜色、气味以及其他特性.