学生"猜想与假设"能力的培养策略

• 作者: 宗若灿
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: “如何通过小学科学课堂,发展学生‘猜想与假设’能力”研究专辑
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学科学以科学探究为重要的学习方式.通过探究活动,学生可以主动构建知识,形成科学观念,领悟科学研究方法.而在科学探究中,当用原有知识无法解决问题时,根据自己的经验和已有的知识作出科学假设或猜想,这也是科学研究的一种方法.教学过程中,教师应该培养学生的"猜想与假设"能力,这样才能使学生完整经历探究的过程,提高学生的思维能力和探究能力.