引导学生在文本中感悟观察的乐趣——以统编版小学语文三年级上册《搭船的乌》第二课时为例

• 作者: 张苏琼
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂案例
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.02.017

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养”.第二学段的习作目标第二条:“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.”统编版小学语文三年级上册教科书以此为核心编排了第五单元——习作单元的教材,注意引导学生掌握观察的方法,养成良好的学习习惯.那么.在教学中如何以教材为引领,落实这一目标,让学生学会如何做个生活中的有心人,留心观察,不断提高习作能力呢?下面笔者将以三年级上册《搭船的鸟》第2课时为例,谈谈在本课指向写作的教学方法——如何引导学生在文本中感悟观察的乐趣: