基于网络平台的自主学习策略研究

• 作者: 陈辰 刘微微 黄龙杨
• 来源期刊: 中国民航飞行学院学报
• 关键词: Dick与Carey教学系统设计模式 整合式非同步学习环境系统 远距教育
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 英语教学研究|English Teaching Research
• 页码范围: 76-80
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-4288.2021.02.018

摘要

以Dick与Carey的系统教学设计模式与相关文献为主要理论基础,在"互联网+"环境上建构一门以系统观点探讨"飞行英语听说"的自我导向式课程,并在实际教学过程中,由学习者中辍率、参与程度、对教学方案的满意以及与对学习的帮助程度等指标,分析设计成果的成效及呈现的问题.结果显示学习者中辍率仅12％,多数学习者每周登录4-9次、使用1-2小时、浏览线上教材1-2次.学习者对于本研究所设计的自学式网络教学系统多持正面评价,对"教材设计、系统功能、教学策略、学习者支援、沟通互助"等5个维度、34个题项的设计与功能感到非常满意或满意."学习者支援设计"的满意与帮助程度皆居第三,学习者对"系统功能"的满意程度虽高于"沟通互动"的状况,但认为后者比前者对学习更有帮助.数据显示网络课程的发展需由了解学习者的特点与需求着手,结合学科专家、媒体平台发展专家的技术与管理,运用教学设计的理念与策略,将教材内容融入传送系统之中,提供学习者支援机制,并经由不断回馈修正,才能达成高品质的网络学习.