从信息学角度分析高中生物学教材中的“生物信息”

• 作者: 黄智刚 陈云贵
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 信息学 生物学 学科交叉 信息传递 概念模型
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教材解读
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2021.03.006

摘要

借助信息学理论,构建概念模型,引导学生重新分析并整合高中生物学教材中的“生物信息”.基于“学科交叉”点,拓展学生思维,帮助学生系统梳理并掌握“生物信息”的相关知识.