学习情境:撬动语文学习任务群的支点

• 作者: 赵晓霞 王光宗
• 来源期刊: 中学语文教学
• 关键词: 学习情境 学习任务群 设计理路 策略
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 聚焦语文真问题
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

创设适宜的语文学习情境,是学习任务群有效开展的重要支点.要立足语文言语实践特性,仅着眼于"真实情境"是不够的,还须融入"大概念"引领下的"认知情境".学习情境设计的逻辑理路体现为"大概念"引领下的深度理解、迁移和应用.情境设计的策略包括确定情境建构的"锚点",将任务、情境等转化为"情境任务",情境中预设学生的言语成果,以及情境创设中贯穿学习支架的搭建.