任务型写作教学的思考与建议

• 作者: 张义国
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 语文教学-写作纵横谈
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.023

摘要

写作教学在语文教学工作中占有非常重要的地位，每个语文教师都希望能找到指导学生写作最有效的方法，帮助学生写作表达，让他们会写作，喜欢写作。在日常的教学中，我非常重视学生的写作训练，经常学习新的写作教学理论和理念，反思我的日常作文教学，我对初中语文的写作指导有了新的认识和理解。一、语文写作教学的现状（一）语文课程教材新《课标》写作要求是这样的：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考；多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意；注重写作过程中的构思立意，提高独立写作能力；根据表达需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式；写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。”但是，我们国家到现在还没有完整的语文写作教材，我们的写作教学只是依附于阅读教学中，即便是在“部编版”的初中语文教材中有单元写作训练的指导，但在整个的语文教材中占比也是比较小的，所以，很