读后续写研究述评

• 作者: 刘祉含
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 文学
• 关键词: 读后续写 协同效应 外语学习
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 页码范围: 163-164
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

在我国外语教育研究领域,如何提高学习者英语写作水平一直是英语写作教学的难题。针对这一情况,我国学者王初明提出“读后续写”这一促学办法。“读后续写”以“互动协同模式”为理论基础,将语言理解与产出紧密结合以达到促进外语学习的目的。本文回顾了“读后续写”理论的发展过程并概述相关研究发现以及不足之处,为今后该领域研究以及外语教学应用提出建议。