基于共生理论下高校教师教学发展共同体的构建

• 作者: 高敏 洪亚军
• 来源期刊: 河南工学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 共生理论 高校教师 教学发展共同体 教学质量
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G645
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-2093.2021.06.010

摘要

高校教师教学发展共同体关注教师教学能力的发展,关注教学质量的提升,更关注高校教学生态系统中教师主体间"多元共存、互动共生"教学关系的构建.在高校积极推动一流本科教育、提升本科教学质量的行动中,高校教师教学发展共同体构建面临着共生单元中互动主体意识的淡化、共生关系中互动协同模式的固化、共生环境中互动价值信念的弱化、共生发展中互动主体力量的分化等困境.构建高校教师教学发展共同体,必须共培教学共生意识,彰显教学共生单元生态位;共谋教学互惠机制,打造教学共生关系生态链;共育教学文化生态,形成教学共生环境生态群;共聚教学行动合力,完善教学共生发展生态圈.