运用思维导图评价学生生物学深度学习

• 作者: 寇小永 窦继红 王飞 徐勤洁
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 思维导图 深度学习 评价体系建构
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 深度学习
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

可从学生绘制思维导图的规范性、思维激发和思维整理三个维度制定评价学生思维导图的量表,其中思维激发和思维整理维度分别侧重于评价学生对生物学知识的联系整合、迁移运用及批判反思能力发展.思维激发和思维整理是思维导图的两大核心功能,可视化与非线性是思维导图的两大核心特征.