整体设计:单元视域下的教、学、评一致

• 作者: 李卫东
• 来源期刊: 中学语文教学
• 关键词: 整体设计 基本问题 持续性理解
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 聚焦语文真问题
• 页码范围: 4-9
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

单元教学设计应是有序设计和整体设计的统一,尤其要强化"全景"视角的整体设计,强调课文与课文、课时与课时之间的关联,实现教、学、评的协调一致.实现单元视域下的教、学、评一致,要指向"持续性理解"和"基本问题",开发"为理解而教学"的评估标准,设计目标导向的活动和任务,给予连续性的评价和反馈.