化静为动动中思变变中求联——《数对的变化特征》教学

• 作者: 朱曙光 高鹏飞
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教案精选
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

[教学内容] 人教版五年级上册"用数对表示物体位置"的拓展. [课前慎思] 在一次练习参阅时,发现下图的题目很有研究价值,既可以作为"位置"单元的复习,又可以用来拓展"数对"的知识.该题目体现了"解决问题教学重要的是基于学习材料,挖掘学习线索,引导学生经历探索、解决、拓展的问题研究全过程,帮助他们建构完整的知识脉络,促进数学知识的理解走向通透和高阶思维的系统发展."的意蕴.让学生发现数对的变化特征,能用符号表示一条直线上数对的关系,感悟函数思想是本课的要点.基于此,笔者进行了尝试.