"三段四阶混合研修"模式在"双名进校"培训中的应用

• 作者: 王姣姣 王帅 张岩
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 关键词: 培训模式 构建 策略
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展协同创新|Collaborative Innovation of Teacher Development
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.06.005

摘要

为落实国家教育扶贫要求,吉林省教育学院首次承担了"双名进校"一对一帮扶培训项目,构建了"三段四阶混合研修"模式,通过"同步在线授课、'一对一结对'与'点对点诊断'、研讨总结提升"三个培训阶段和寻根之旅、启思之旅、探索之旅、提升之旅四个递进式研修模块的设计,利用线上与线下混合研修的方式,采取多种有效策略,提升培训的实效.