科学与工程整合视角下的项目式学习--以“‘天问一号’火星降落伞工程设计”为例

• 作者: 胡志丹
• 来源期刊: 中小学数字化教学
• 学科: 教育
• 关键词: 项目式学习 科学课程 过程与方法 科学探究 政策主导 科学与工程 工程设计 降落伞
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

一、背景在STEAM教育视野下,将工程实践融入现有的科学课程中,目前已成为很多国家的科学教育政策主导和研究热点[1]。在基础科学教学中整合科学探究和工程设计,能让学生从小有机会尝试打通"是何""为何"与"如何"问题的思考,不单关注作为产物的科学知识或技术,更看重人类基于理性认识和改造世界的过程与方法[2]。