中小学数字化教学期刊
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中小学数字化教学

Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

《中小学数字化教学》(刊号:CN10-1490/G4)是由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办的国家级期刊,发行量达到4万余册。本刊以“面向教育现代化 引领数字化教学”为办刊理念,聚焦基础教育教学主战场,研究常态化教学与信息技术深度融合,是让教师看得懂、用得上,助力教师信息素养提升的实用性期刊。 《中小学数字化教学》集纸刊、网刊、网站、微信、联盟于一体,是教师学习、展示、交流数字化教... 更多
主办单位:
人民教育出版社
ISSN:
2096-4234
CN:
10-1490/G4
出版周期:
月刊
邮编:
100081
地址:
北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼
出版文献量(篇)
1123
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  • 作者: 熊璋
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  1-1
    摘要: 前不久,韩国一名13岁围棋少女在比赛中利用人工智能作弊击败九段棋手的新闻引发了社会舆论。人工智能技术与其他技术最大的不同在于,它不仅可以部分地取代人类的脑力劳动,在某些领域甚至还能超越人类大...
  • 作者: 王云峰 孙建辉
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  5-9
    摘要: 随着信息技术的发展,互联网对人类社会产生了日益深刻的影响,不仅改变了人们信息获取、加工、存储和使用的方式,变革了知识的创造、加工和分享方式,也对语文这门学习语言文字运用的综合性、实践性课程产...
  • 作者: 张媛 吴欣歆
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  10-14
    摘要: 混合式学习实现了线上学习与传统线下学习的有机结合,运用时要从教学内容、学情出发,关注学生应获得什么且如何获得。初中语文教学中设计混合式学习时可遵循以下要求:依据学情,确定教学目标;围绕教学目...
  • 作者: 张春红
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  15-18
    摘要: 混合式学习是一种学生能动、独立、个性化的学习活动,伴随信息技术的飞速发展和教师信息技能的提升,它将成为教育发展的必然趋势和选择。就语文学科而言,可有以下深化路径:倡导独立自主,建构合作学习组...
  • 作者: 赵富良
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  19-22
    摘要: 混合式学习既能改善线下教学较为单一的表现形式,又能克服线上教学不能面对面的诸多不足,有利于教师、学生和智能设备之间互动得更加良性、更加生动。它不仅能够将丰富的线上资源融入线下课堂,还能增强课...
  • 作者: 潘苏西
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  23-26
    摘要: 伴随线上教学深入开展和师生逐渐回归常规课堂,引发教师对常态化教育教学变革与走向的深度思考,混合式学习成为当前许多学校的现实选择。初中语文混合式学习要开展好线上资源推送、线下合作探究、线上线下...
  • 作者: 赵学研 朱雪梅
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  27-31
    摘要: 在"互联网+教育"背景下,数字教材的建设日益迫切。数字教材的研发应落实立德树人根本任务,实现教—学—评一体化,并引导师生教与学方式的深度变革,因此具备"教—学—评—研—管"功能的SPOC平台...
  • 作者: 蒯正聪
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  32-36
    摘要: 微课以微小、精致、灵活见长,教学中往往能起到"补丁"的作用,对课堂教学进行有益补充,充实、丰富并适度延伸拓展课堂教学。微课实现了信息技术与教学资源的整合,但如果只是将其定位在单篇教学,或为解...
  • 作者:
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  36-36
    摘要: 2021年,本刊继续秉承"面向教育现代化,引领数字化教学"的办刊理念,聚焦信息技术与学科教学的融合与创新,致力于为广大中小学教师提供"看得懂、学得会、用得上"的高质量文章、优秀教学案例与典型...
  • 作者: 罗丹 岳赛赛
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  37-40
    摘要: 我国《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,"课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应当拘泥于预先设定的固定不变的程序,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求"。传统课堂环境下,教师过...
  • 作者: 刘信生 汤金波
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  41-44
    摘要: 深度学习是一种基于理解的学习,是学习者以高阶思维发展和实际问题解决为目标,以整合知识为内容,积极主动、批判性学习新的知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,且能将已有的知识迁移到新的情景中...
  • 作者: 王子健
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  45-48
    摘要: 在历史教学中应用现代信息技术,是推进历史教学改革的重要方面,尤其是对教师教学方式和学生学习方式的改变具有重要的作用[1]。这无疑对传统的历史课堂提出追问和挑战。促使变革传统教学方式,寻求更高...
  • 作者: 许颖 朱玲骊
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  49-53
    摘要: 近年来,越来越多的学者提出以智慧教育引领教育信息化,带动教育教学创新发展,智慧学习空间已成为信息时代教学的必然趋势。它采用云技术为学校建设虚拟外语校园,提供人工智能教学应用服务,包括信息化课...
  • 作者: 杨琪
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  54-57
    摘要: 写作一直是初中英语教学的重难点。传统课堂上,教师需要花费大量时间进行内容讲解和技能指导,导致实践写作和评价反馈的时间被大大压缩。要走出这样的教学困境,教师可以利用微课前置讲解性内容,为课堂上...
  • 作者: 黄淑燕
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  58-61
    摘要: 《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》颁布后,各地都在落实信息技术学科教学及学业要求。考试问题引人关注,而其中最具挑战性的试题编制问题则摆上了广大信息技术教师的桌面。修订后的课程标准凝...
  • 作者: 商永明
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  62-65
    摘要: 一、思维可视化工具的分类2017年8月,笔者参加了"如何运用思维可视化技术提升中小学自主学习能力"的专题学习,了解了思维可视化技术在中小学教学应用领域的分类、特点等。笔者根据所学理论,结合自...
  • 作者: 黄一超
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  66-69
    摘要: 智慧教育云课堂的开设,为新冠肺炎疫情期间学校"停课不停学"的开展提供了重要保障,其海量的网络课程资源为语文教师进行空中课堂的习作教学带来诸多便利。疫情防控进入常态化时期,语文教师仍可借助互联...
  • 作者: 胡志丹
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  70-73
    摘要: 一、背景在STEAM教育视野下,将工程实践融入现有的科学课程中,目前已成为很多国家的科学教育政策主导和研究热点[1]。在基础科学教学中整合科学探究和工程设计,能让学生从小有机会尝试打通"是何...
  • 作者: 应奇奇
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  74-77
    摘要: 一、课程的意义与特点研究表明,如果以学科为单元将学习内容割裂开,学生很难理解学科是如何联系的。未来,学生面临的情境以及需要解决的问题,一定是具有开放性、综合性和复杂性的。学生如果仅凭借科学课...
  • 作者: 吕黎洁
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  78-81
    摘要: 实验教学是培养学生科学情感态度与价值观的主要途径。信息技术与物理课程的整合催生并发展了数字化实验,为物理教学注入了新的活力。笔者结合教学需求,设计并实施了高中数字化物理实验校本课程,并进行了...
  • 作者: 严加强
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  82-85
    摘要: 2020年年初以来,受新冠肺炎疫情影响教师无法参与线下培训,而他们在教学中遇到诸多新困难。因此有必要探讨教师专业素养在线提升的问题。对通用技术学科而言,在线培训的难点是如何解决实践问题,提高...
  • 作者: 王刚 杨天照
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  86-89
    摘要: 一、数字化实验系统的优势与不足数字化实验系统(DIS)指由"传感器+数据采集器+软件包+计算机"构成的实验系统。实验时,传感器可获取实验数据,并传输给数据采集器;采集器对数据进行转换后传输给...
  • 作者: 梁燕
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  90-92
    摘要: 2020年,新冠肺炎疫情暴发。我校在延期开学期间,积极响应"停课不停学"的号召,结合学校实际,按照抗疫、防疫各阶段教学要求,认真研讨实施方案,并因时因势调整优化。一、疫情突袭,从被迫上线到主...
  • 作者: 梁玉玲
    发表期刊: 2021年3期
    页码:  93-95
    摘要: 2020年年初,新冠肺炎疫情暴发,改变了人们的生活方式,也改变了学生的阅读方式。响应教育部"停课不停学"号召,我校采取线下自主阅读、线上同读共享的方式开展"思辨读写"整本书千人共读活动,借助...

中小学数字化教学基本信息

刊名 中小学数字化教学 主编 王志刚
曾用名
主办单位 人民教育出版社  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 月刊 语种
chi
ISSN 2096-4234 CN 10-1490/G4
邮编 100081 电子邮箱 mouyn@pen.com.cn;sunjh@pen.com.cn;zhuyz@pep.com.cn
电话 010-587584 网址
地址 北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼

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