开放教育教师专业学习共同体的构建研究——基于开放大学转型发展的思考

• 作者: 刘婷
• 来源期刊: 内蒙古电大学刊
• 关键词: 教师专业发展 专业学习共同体 开放大学 转型
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 开放教育
• 页码范围: 87-91
• 页数: 5页
• 分类号: G724.82
• 语种: 中文
• DOI: 10.16162/j.issn.1672-3473.2021.04.019

摘要

在开放大学转型与升级的"新常态"背景下,开放教育教师是否具有不断自主学习的热情,能否自觉追随开放大学转型与升级的新动向、新要求,能否主动提升专业发展,是影响开放大学转型升级之路的重要因素.在剖析构建开放教育教师专业学习共同体价值的基础上,通过对开放教育教师专业学习共同体理论的梳理与分析,归纳出开放教育教师专业学习共同体应具备的特征,最终提出针对开放大学转型发展的开放教育教师专业学习共同体的构建策略.