活跃的思维,在课堂上流淌——特级教师张祖润执教"认识小数"教学片段与赏析

• 作者: 潘丽
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 感悟名师
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.12.010

摘要

在一次省级教研活动中,来自江苏常州市实验小学的特级教师张祖润执教的苏教版教材三年级下册"认识小数"一课,让我印象非常深刻,获益良多. 在教学过程中,张老师准确把握学生的思维起点,根据三年级学生仍然以形象思维为主的认知特点,借助形象直观引导学生自主探究厘米和分米、角和元之间的关系,并发现分数与小数之间的关系.同时借助几何直观让学生直接利用图形来认识小数的本质意义.整节课学生的思维一直处在充分活跃的状态,现撷取几个片段加以赏析.