如何提高聋生的沟通能力——聋校语文教学调整和改进的方法

• 作者: 梁好
• 来源期刊: 中国残疾人
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 佳教学苑
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-1081.2021.03.015

摘要

聋生由于听力缺失,影响了他们语言学习和与人沟通的能力,语文作为学习语言文字运用的综合性实践性学科,对于发展聋生语言和沟通能力,帮助他们融入社会具有重要的意义.我在基层从事语文教学以及研究工作已有20多年的时间,深切地感受到聋生语文教学的尴尬现状,即低年级聋生语文学习兴趣不高,记忆词汇难度较大,填鸭式教学方法效果往往不尽如人意;而经过9年乃至12年的学校教育以后,高年级聋生虽然认识很多词汇,但是组词造句的能力依然很弱,甚至经常使用错句、病句,不能流畅地表述自己的观点,以至于与健听人交流困难重重.