道德与法治学科以评促学策略的探索与实践

• 作者: 夏芳
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 以评促学策略 多元评价主体 学习活动评价 作业评价
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 课程导航
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-3742.2021.12.003

摘要

在道德与法治教学活动中探索用评价来促进学生学习的策略,通过组织学生参与活动评价标准的制定,引入多元主体参与评价并运用正向评价反馈帮助学生明确学习目标,引导学生积极参与评价过程,经历体验学习,从而提高学科核心素养.