学习适应性在护理高职生情绪智力与心理健康关系中的中介作用

• 作者: 汪美华 李巧玲 李燕燕 湛惠萍
• 来源期刊: 医药高职教育与现代护理
• 关键词: 适应性 情绪智力 心理健康 护理专业学生 高职教育
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 护理管理
• 页码范围: 493-496
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-501X.2021.06.008

摘要

目的 探讨高职护生情绪智力、学习适应性与心理健康状况的关系.方法 2017年11月至2018年1月,采用情绪智力量表(EIS)、大学生学习适应性量表、症状自评量表(SCL-90)及一般人口学问卷对整群随机抽取的福建省1 678名高职护生进行问卷调查.结果 高职护生的情绪智力与学习适应性呈正相关(P＜0.01);情绪智力与心理健康呈负相关(P＜0.05);学习适应性与心理健康呈负相关(P＜0.01).情绪智力正向预测学习适应性(β=3.54,P＜0.01),学习适应性负向预测心理健康(β=-0.07,P＜0.01),学习适应性在情绪智力与心理健康之间起完全中介作用.结论 高职护生的情绪智力既可以直接预测心理健康,也可通过学习适应性对其产生间接预测作用.