翻转课堂联合TBL教学模式在耳鼻喉科护理教学中的应用及可行性研究

• 作者: 柴树洁 孙秀慧
• 来源期刊: 医学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 TBL教学 耳鼻喉科 护理教学
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 医教之窗
• 页码范围: 530-532
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.19381/j.issn.1001-7585.2021.03.084

摘要

目的:探讨翻转课堂联合以团队为基础的学习(TBL)教学模式在耳鼻喉科护理教学中的应用效果及可行性.方法:选取2016级本科护理专业学生120名,随机分为为实验组(60名)和对照组(60名),对照组采用传统的教学方法,实验组采用翻转课堂联合TBL教学方式.根据两组学生的测试成绩及问卷调查结果,评估教学效果.结果:实验组的理论成绩、技能考核成绩和护理核心胜任力均明显优于对照组(P<0.05).同学们对翻转课堂联合TBL教学模式的认可度明显高于传统的教学方法(P<0.05).结论:翻转课堂联合TBL教学模式可明显提高耳鼻喉科护理教学的效果,极大地增强了护生的综合素质,有利于护生的长远发展.