TBL模式在基础医学教学中实施的可行性探讨

• 作者: 刘清华 刘福 周鑫 张杨 李夏青 杨艳萍 牛莉 王锋 郭建红
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基础医学 教学改革 TBL教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 716-719
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4518字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2014.09.16

摘要

基于TBL和PBL教学模式的特点及地方普通医学院校的实际情况,对基础医学教学改革中实施TBL模式可行性进行探讨分析.TBL教学模式主要核心是通过教师指定学习内容,学生根据指定内容首先进行团队讨论式学习,然后由教师在课堂上对学习效果及团队合作优劣进行评估、总结,最后根据学生学习情况调整授课内容.TBL教学模式充分调动了学生学习的主动性,提高了学生的学习兴趣,同时由于教师的教学内容具有针对性,使课堂教学内容完整而不失灵活.除此外,TBL对师生比例的要求比较符合目前国内普通医学院校的实情,因此较PBL更为可行.