PBL教学模式在基础医学中的使用策略

• 作者: 卓玛 戴晶 扎桑 曲妮 段亚平 白玛多吉 达娃卓玛
• 来源期刊: 中国医药科学
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 教学模式 基础医学 使用策略
• 年，卷（期）: 2012,（21）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 145-146
• 页数: 2页
• 分类号: G640
• 字数: 2490字
• 语种: 中文

摘要

PBL 教学模式以它独特的教育理念,新颖的教学模式,在培养学生自主学习能力、创新性思维方式、综合思考和解决实际问题能力等方面显现出明显的优势,在国内外的医学教育领域得到广泛的认同,取得了一定的成效.笔者选择临床医学专业,在基础医学的部分课程中实施了PBL,取得了较好的效果,受到学生的好评.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卓玛	西藏大学医学院基础医学部	35	56	4.0	7.0
2	扎桑	西藏大学医学院基础医学部	26	37	3.0	4.0
3	段亚平	西藏大学医学院基础医学部	23	153	6.0	12.0
4	戴晶	西藏大学医学院基础医学部	4	16	2.0	4.0
5	白玛多吉	西藏大学医学院基础医学部	22	69	5.0	7.0
6	达娃卓玛	西藏大学医学院基础医学部	12	20	3.0	4.0
7	曲妮	西藏大学医学院基础医学部	5	73	3.0	5.0