基础医学整合课程PBL教学的反馈与思考

• 作者: 何春燕 余保平 余峰 周易 张芮 李金芯 武军驻 韩莉
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 整合课程 PBL教学 基础医学
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 432-434
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2339字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2017.06.09

摘要

PBL教学已经成为国内外医学教育的主要教学形式之一.然而,在我国低年级医学本科生的基础医学整合课程中开展的PBL教学尚需完善.文章结合多年的PBL教学实践以及学生调查问卷结果,从教和学两个不同的角度总结分析,提出目前基础整合课程PBL教学存在的主要问题和对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余保平	武汉大学医学部	175	1164	18.0	24.0
2	余峰	武汉大学医学部	22	190	7.0	13.0
3	何春燕	武汉大学基础医学实验教学中心	20	109	6.0	9.0
4	武军驻	武汉大学基础医学实验教学中心	56	197	8.0	11.0
5	韩莉	武汉大学基础医学院教办	16	58	5.0	7.0
6	李金芯	武汉大学医学部	14	63	5.0	7.0
7	张芮	武汉大学临床医学系	6	10	2.0	3.0
8	周易	武汉大学临床医学系	5	19	2.0	4.0