基础医学形态学整合课程教学设计

• 作者: 吕翠平 江小华 田艳霞 高俊玲
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 医学形态学 整合课程 教学方法
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 79-80,81
• 页数: 3页
• 分类号: R32
• 字数: 3371字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2014.02.01

摘要

分析当前医学教育改革趋势，提出整合课程教学，介绍基础医学形态学及传统教学模式。以自我指导学习（ self-direct-ed learning ）为原则，以心脏为例，设计基础医学形态学科课程整合的教学模型，包括教学准备、基础知识准备、模型主体及考核，体现基础医学教育阶段形态学科的横向、纵向整合及与临床的紧密联系，并分析此整合课程教学设计的目的和意义，以期提高教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕翠平	河北联合大学基础医学院组织学与胚胎学系	13	37	4.0	5.0
2	高俊玲	河北联合大学基础医学院组织学与胚胎学系	59	202	7.0	9.0
3	江小华	河北联合大学基础医学院组织学与胚胎学系	11	30	3.0	5.0
4	田艳霞	河北联合大学基础医学院组织学与胚胎学系	24	151	6.0	11.0