PBL与案例教学相结合在基础医学教学中的应用

• 作者: 邓常清 黄小平
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 基础医学 教学改革 PBL 案例教学
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 537-538,539
• 页数: 3页
• 分类号: R3
• 字数: 2855字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2016.07.07

摘要

以问题为中心的教学模式（ problem-based learning ， PBL）能培养学生发现问题、解决问题的能力，但因受到课时较少、评价体系不完善、学生耗时较多以及师资力量相对缺乏和教师自身知识结构等因素的影响，在我国难以广泛开展。开展案例教学，穿插PBL教学，将更加有利于学生系统掌握基础医学知识，调动学生学习的积极性，加强学生临床思维能力和创新能力的培养，是适合我国国情的基础医学教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓常清	湖南中医药大学医学院生理学教研室	70	815	17.0	26.0
2	黄小平	湖南中医药大学医学院生理学教研室	49	473	12.0	20.0