循“点” 放矢:作后指导课的实践要义

• 作者: 赵加春
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 作文教学
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.07.022

摘要

上了一节作后指导课,你希望学生提高几分?很多老师会回答“越多越好”.而管建刚老师说,1分就很好,0.5分也够了.意思是说,一节作后指导课,训练好一个知识点就足够了.明白了这一点,才算把握住了作后指导课的实践要义,才能真正做到循“点”放矢.本文试就“点”的来源、“点”的选取和“点”的训练进行阐述.