打造儿童数学场景式学习新样态

• 作者: 王佳栋 滕云飞
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 场景式学习 小学数学 课程教学
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 67-68,70
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

学习场景特指学生学习所需要的、学生活动其中的场景,是场所、环境和情境有机结合的综合体.小学数学场景式学习,作为一种全新样态的学习方式与环境的建构,致力于对数学学科育人价值的深度挖掘和不断完善.教师创设文化场景、思维场景、实验场景、生活场景和数字场景,架构问题探究型、思辨求真型、沉浸体验型、多元发散型、服务支持型五种学习模式,有利于丰富儿童的认知,激活儿童的思维,增强儿童的数学创造力.