关于高考古诗文背诵与默写的思考

• 作者: 宋玉杰
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗文默写 意义 现状 策略
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

古诗文默写是高考语文试卷中唯一一道可以直接在课本上找到答案的题目,通常我们认为学生对此题应该是信手拈来,满分在手。但事实却并非如此,不少学生在该题上大量失分,甚至一分未得。笔者从高中古诗文背诵与默写的意义入手,针对它的现状进行分析,结合自身的教学经验,对高考古诗文背诵与默写进行思考,希望可以引起学生的重视并起到一定的参考作用。