高中生物学教学应重视次位概念的解构

• 作者: 盛国跃
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 生物学教学 次位概念 解构
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2021.06.010

摘要

概念的解构是概念建构的前提,也是进行科学本质观教学的基础.由于教师对大概念教学理解得不深刻等原因,现阶段的教学中仍存在次位概念解构缺位的现象.教学中应先解构次位概念,并以解构后形成的下位概念为逻辑起点进行教学.