践行数学美育构建审美课堂

• 作者: 黄荣
• 来源期刊: 中学数学研究
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6559.2021.06.003

摘要

《普通高中数学课程标准( 2017 年版)》指出,学会审美不仅可以陶冶情操,而且有助于改善思维品质.数学课堂教学,要促使学生对美的感受从感性走向理性,不断提升审美情趣和审美能力,同时增强形象思维能力和理性思维能力[1] .从课堂教学现状来看,数学美育未能得到应有的重视,数学的审美价值未能得到充分的挖掘,数学课堂还远未达到美观、美好、美妙的境界[2] .