融合平行教材资源支持儿童的"言与思"

• 作者: 顾云
• 来源期刊: 小学教学设计（英语）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教材解读
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 语种: 英文

摘要

教材是我们的重要课程资源,但不是唯一的资源,平行教材中有许多贴近儿童、贴近生活、贴近时代的英语学习资源,为我们提升儿童的语言能力和思维品质提供了有力的资源支持.如PEP《英语》(三年级起点)和译林版《英语》(三年级起点)两套教材,都是依据《课标》的教学理念、课程目标和二级内容标准编写的.PEP《英语》主体结构体系分为话题与功能体系、语音体系、听说体系和读写体系;译林版《英语》是以语音、词汇、语法、功能、话题、歌曲、歌谣等项目编写的.两套教材都全面考虑了形成综合语言能力的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面,采用了符合儿童年龄特点和接受能力的编排方式.因为一脉相承于课标,融合平行教材资源,是拓展儿童学习渠道、进行语言建构与运用、发展儿童思维的有效途径.