把握编者意图落实训练目标——“词句段运用”教材解读及教学建议

• 作者: 韩素静
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.09.005

摘要

课标指出:“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力.”统编教材语文园地自三年级起,“词句段运用”替换了一、二年级的“字词句运用”,意味着随着年级升高,训练重心发生了变化.“词句段运用”以单元课文为出发点,每次安排两三个活动,从不同角度引导学生发现有价值的语言现象,进行词句段综合练习.对于这一板块,教师一定要把握教材编者的意图,以正确引导学生完成语言实践.