初中物理分组实验课有效教学初探

• 作者: 傅彦
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

与教师单向地知识灌输相比,分组实验是对学生操作能力的再造,依据实验现象总结规律性理论,充分结合实际,连接物理和生活.分组实验能够帮助学习后进生,在实验操作过程中缩小与其他学生的差距,融入到讨论中,通过组间交流,填补知识缺口;对掌握较好的学生能够起到启迪思路的作用,激发创新思维,稳定学习动机.如何发挥好实验的具体效能以及教师在实验中的定位,下文进行详尽讲述.