系统功能语言学视域下的多模态教学与多元识读能力培养——实景实践原则指导下的英语教学

• 作者: 黄梓萱
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 系统功能语言学 多模态 多元读写教学 英语教学
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 语言文学
• 页码范围: 607,611
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.01.521

摘要

随着多媒体技术的发展和交际方式的革新，语言能力不再着重于机械的语言规则的掌握，英语教学资源也不再局限于单一的课本，多元识读能力的培养受到了广泛的关注，而影像，图画，音乐也都成为可供选择的教学资源。但由于系统性语言学理论的缺席，英语教学中仍然存在“语言中心主义”的瓶颈。鉴于此，本文通过分析系统功能语言学与多元识读教学法之间的互补关系，探讨如何在“实景实践”这一教学环节中体现教学资源的真实，多样与生动，实现多模态资源的合理配置。