综合实践活动课程实施视域下中小学劳动教育实施探究

• 作者: 陈碧瑜
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 研究
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2021.06.017

摘要

综合实践活动课程应回归生活,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合.作为综合程度最高的跨学科课程,综合实践活动课程"在一定程度上打破了学科课程与活动课程、课堂教学与生产劳动之间的边界,其课程目标与中国学生发展核心素养相衔接,突出热爱中国共产党、热爱祖国、热爱劳动的价值体认以及跨学科素养的培养,是一种新型的融合课程"[1],"实践"是其本质属性,担负着"实践育人"的重要使命,是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的主要阵地.在新的教育形势下,与我国近二十年基础教育课程改革相伴相随的综合实践活动课程对于贯彻落实党的教育方针,全面推进素质教育,促进学生全面发展与综合素质提升极具现实和长远意义,也将发挥越来越重要的作用.