提升小学青年语文教师预设中教学回应能力的行动研究

• 作者: 张竹青
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 青年语文教师 教学回应 普遍问题 归因 策略
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12217/j.1009-5071.2021.02.055

摘要

课堂教学中教师回应艺术是指教师在课堂教学过程中,基于教学活动规律和原则,对学生的答问和问答行为给予巧妙而有效的反馈和帮助,从而促进学生发展的教育活动.[1]本次行动研究首先通过平时的观察发现青年语文教师在预设中教学回应存在的普遍问题:回应语言单调、时机不当、拙于应对;再通过课例对这三类问题进行归因;在此基础上再通过课例研究、总结提升青年语文教师预设中教学回应能力的策略.