"草地教室":个性化学习场域设计与实践

• 作者: 韩敏
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 草地教室 学习场域 个性化学习
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G622.3
• 语种: 中文

摘要

在个性化学习理念指导下,南京市雨花开发区实验小学的"草地教室"突破传统的单一教室学习场域,改变传统的教学样态和课程实施方式,将学生学习场域拓展到教室之外的各类蕴含教育意义的空间,不仅实现学习的时空拓展,也实现教育形态和方式的创新.它是学校课程实施及其各要素之间的重新定位,更是对学生作为个性化学习者的身份赋予.基于"草地教室"的学习场域设计,学校构建了情境化学科学习模式、跨学科项目学习模式和互动分享学习模式,促进学生个性化学习.