课堂学习共同体视域下小学科学教学策略研究

• 作者: 阎红波
• 来源期刊: 探索科学
• 学科: 教育
• 关键词: 学习共同体 小学科学 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.12270/j.2095-588X.2021.01.156

摘要

"学习共同体"的含义是指不同的学习者以及指导者在同一时期共同在学习过程中以合作、交流以及资源的分享共享的形式共同学习,从而达到教学的目标以及任务.为了符合新的教学要求,小学科学教师在科学课堂中一定要不断引用学习共同体式的教学模式,全面达成教师与学生之间的互动,以及让学生在课堂中学会主动式的学习,与教师或者其他同学合作学习以及共同探讨式的学习.在课堂中一定要将学生视为主体角色,符合学习共同体视域下的教师与学生彼此之间融入式的教学模式.