高中数学教学如何实现有效分层

• 作者: 金志军
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

受应试教育考核机制的影响,高中数学教学课堂统一性有余而个性化不足.虽然规范统一的课堂教学模式为教师的管理提供了便利性,但是学生在数学知识的理解与接受程度方面存在着差异性,使得此种课堂教学模式容易出现学生的两级分化,降低了课堂教学效率,不利于学生数学素养的提升.分层教学以学生个体差异为基础实施因材施教,符合素质教育的要求,是未来课堂教学的发展趋势.因此,本文围绕高中数学教学如何实现有效分层展开探究,提出自己的见解,旨在提升高中数学教学的科学性,适应现代化的教育需求.