比较,让数学概念更清晰

• 作者: 刘三荣
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2021.05.018

摘要

数学概念是学生学习的基础.小学生对概念的理解和掌握程度影响其数学运算能力、逻辑思维能力和解决实际问题能力的形成与提升.在教学中,教师应引导学生充分经历比较过程,帮助学生透彻地理解数学概念.