如何指导阅读文言文——以三年级上册《司马光》例谈

• 作者: 范娜
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 关键词: 小学语文 文言文教学 策略式悟读 深度思维
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文

摘要

部编版小学语文教材加大传统文化内容,经典文言文篇幅由原人教版的4篇增加到14篇,学习文言文的学段也从高段提前到中段.学习文言文学段的提前、篇幅的增加、内容的增强,要求小学语文教师,必须要做好文化的传承,为学生的传统文化学习打好底色,要求教师要认真研究《课标》和教材,结合学生实际,实施有效的教学策略,提高学生的文言文阅读能力,进而加强学生对文言文的理解能力.