论小学数学教学中的"有效引导"策略

• 作者: 张雨晴
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 有效引导 小学数学 策略探析
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

随着新课改的不断深入,课堂教学呈现出较多变化,在教师的引导下,学生已逐步成为课堂主体.教学质量和课堂效率与教师和学生的参与度有着直接关联,课堂中的师生互动在很大程度上影响着教学质量.随着学生自主性的提高,一些教师没有把握好引导的界限,反而成了教学的"旁观者".因此,互动应该有一个"度"的限制,教师不能片面追求课堂宽松的教学气氛而忽视了教学质量,在此基础上教师引导学生自主思考并发现问题才称之为"有效引导".