立足心理活动课堂提高教学监控能力

• 作者: 周慧
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 关键词: 教学能力 专业发展 教师素养
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2021.10.007

摘要

教师教学监控能力,指教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为审视对象,不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力.提升教学监控能力是教师专业发展的导向,本文探讨了通过立足课堂,在课前的计划与准备中关注学生需求,在课堂的反馈与评价上关注学生生成,在课堂的控制与调节上注重学生反应,在课后的反省上重视学生评价,培育教师教学监控能力的路径.