指向主题意义探究的高中英语阅读教学实践

• 作者: 王为忠
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 主题意义 深度探究 阅读教学
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 课程导航
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-3742.2021.16.002

摘要

阅读能够反映学生的英语语言能力,阅读理解的深度取决于学生的思维层次.在中学英语阅读教学中,制约阅读深度的因素主要是话题理解的碎片化和内容理解的浅表化.本文结合高中英语教学实践,探究深层挖掘主题意义的路径,探索高中英语阅读教学的新思路.