问题驱动下STEM主题活动中教师的"三进"与"三退"

• 作者: 陈育芬
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 问题驱动 STEM 主题活动
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 特色活动
• 页码范围: 86-89
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2021.12.022

摘要

以问题为导向的STEM主题活动立足幼儿本位,围绕幼儿的学习经验组织教育教学,打破学科之间的界限,符合幼儿园教育活动的要求.教师要进一步筛选幼儿有价值的探究问题、拓展确定STEM主题框架、有效推进主题活动的学科整合;教师的问题预设要"退一步",教师要"退一步"观察,教师的评价要"退一步".在"进""退"之前找到平衡点,激发幼儿探究兴趣,鼓励幼儿自主探究,促进幼儿各项能力发展.